miércoles, 21 de octubre de 2009
Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente y su apoyo al Plan Ceibal
"El avance del Plan CEIBAL en el ámbito nacional y su impacto en los actuales y futuros maestros moviliza a la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente desde donde se planifican y ejecutan acciones de acompañamiento a desarrollarse en los Institutos de Formación Docente de todo el país.
La estrategia diseñada desde la DFPD está orientada a la formación de docentes y estudiantes de los Institutos en las especificidades que se articulan desde la tecnología y la didáctica en la innovación educativa implementada en el marco del Plan CEIBAL.
En tal sentido, se vienen realizando Jornadas de Formación Técnico – pedagógicas en las Tecnologías del Plan Ceibal, en diferentes zonas del país.
Complementariamente a las jornadas presenciales, se generará un entorno virtual desde la Web de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente para la discusión de aspectos inherentes a la innovación CEIBAL y a la puesta en marcha de las propuestas institucionales.
Primeras Jornadas
Las primeras jornadas de formación técnico – pedagógicas en las tecnologías del Plan Ceibal se realizaron los días 2 y 3 de mayo del corriente año, en el IFD y CeRP de Florida. Participaron Directores, docentes de Didáctica (Dirección de la Escuela de Práctica) y docentes de Informática de los Institutos de los departamentos de Artigas, Salto, Paysandú, Durazno, Flores y Soriano."
http://edutotal.blogspot.com/2008/08/direccin-de-formacin-y.html
lunes, 5 de octubre de 2009
Breve historia de la Formación Docente en el Uruguay
En Uruguay la mayor oferta de formación inicial de docentes se concentra en un subsistema desconcentrado: la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente. Esta depende directamente del Consejo Directivo Central – Ley 15. 739 de 1985- .
Al margen de la DFPD se realiza la formación inicial de los docentes de educación física, llevada adelante en el ámbito público por el Instituto Superior de Educación Física, dependiente de la Universidad de la República. Y en el ámbito privado por la Asociación Cristiana de Jóvenes, centro habilitado privado.
Dentro de la oferta privada de formación docente inicial se encuentra la formación de profesorado para la educación media que brinda la Facultad de Humanidades de la Universidad de Montevideo en las asignaturas: Historia, Filosofía, Literatura, Inglés y Matemática. Estas carreras se encuentran a estudio del CODICEN para el trámite de habilitación. Completa la oferta privada el instituto habilitado María Auxiliadora que brinda formación magisterial.
De la DFPD dependen el Instituto de Profesores Artigas, el Instituto Normal María Stagnero de Munar, el Instituto Normal de Enseñanza Técnica (INET), ubicados en Montevideo. Los Centros Regionales de Profesores , ubicados en los departamentos de Colonia, Salto, Rivera, Canelones, Maldonado y Florida; ventidós Institutos de Formación Docente instalados en todos los departamentos el país a excepción de Montevideo y el recientemente creado Centro “Juan E. Pivel Devoto” de Perfeccionamiento Docente y Estudios Superiores.
La articulación y la historia institucional de estos centros es muy heterogénea por lo que es necesario hacer una breve descripción del proceso de conformación de la oferta de formación docente en el país.
A fines del siglo XIX y a impulso del proceso de la reforma en la educación escolar llevada adelante por José Pedro Varela, quien considera primordial la formación del cuerpo docente, se fundan los primeros centros de formación. En 1882 el Instituto Normal de Señoritas María Stagnero de Munar y en 1891 el "Instituto Normal de Varones Joaquín R. Sánchez ; en l935 se unificaron.
Así tempranamente la educación primaria cuenta con centros de formación para los maestros y una ley – Ley de Educación común, 1877- que organiza el servicio incluyendo la creación de un Inspector Nacional de Instrucción Primaria encargado de la supervisión del joven sistema.
“En primaria, la formación técnico-pedagógica acompaña como indispensable instrumento, el impulso vareliano desde fines del Siglo XIX. Es el único sector en que la exigencia del título habilitante y los estudios que preceden a su obtención, aseguran desde el comienzo un estimable y uniforme nivel de capacitación en todo el país.”
Al margen de la DFPD se realiza la formación inicial de los docentes de educación física, llevada adelante en el ámbito público por el Instituto Superior de Educación Física, dependiente de la Universidad de la República. Y en el ámbito privado por la Asociación Cristiana de Jóvenes, centro habilitado privado.
Dentro de la oferta privada de formación docente inicial se encuentra la formación de profesorado para la educación media que brinda la Facultad de Humanidades de la Universidad de Montevideo en las asignaturas: Historia, Filosofía, Literatura, Inglés y Matemática. Estas carreras se encuentran a estudio del CODICEN para el trámite de habilitación. Completa la oferta privada el instituto habilitado María Auxiliadora que brinda formación magisterial.
De la DFPD dependen el Instituto de Profesores Artigas, el Instituto Normal María Stagnero de Munar, el Instituto Normal de Enseñanza Técnica (INET), ubicados en Montevideo. Los Centros Regionales de Profesores , ubicados en los departamentos de Colonia, Salto, Rivera, Canelones, Maldonado y Florida; ventidós Institutos de Formación Docente instalados en todos los departamentos el país a excepción de Montevideo y el recientemente creado Centro “Juan E. Pivel Devoto” de Perfeccionamiento Docente y Estudios Superiores.
La articulación y la historia institucional de estos centros es muy heterogénea por lo que es necesario hacer una breve descripción del proceso de conformación de la oferta de formación docente en el país.
A fines del siglo XIX y a impulso del proceso de la reforma en la educación escolar llevada adelante por José Pedro Varela, quien considera primordial la formación del cuerpo docente, se fundan los primeros centros de formación. En 1882 el Instituto Normal de Señoritas María Stagnero de Munar y en 1891 el "Instituto Normal de Varones Joaquín R. Sánchez ; en l935 se unificaron.
Así tempranamente la educación primaria cuenta con centros de formación para los maestros y una ley – Ley de Educación común, 1877- que organiza el servicio incluyendo la creación de un Inspector Nacional de Instrucción Primaria encargado de la supervisión del joven sistema.
“En primaria, la formación técnico-pedagógica acompaña como indispensable instrumento, el impulso vareliano desde fines del Siglo XIX. Es el único sector en que la exigencia del título habilitante y los estudios que preceden a su obtención, aseguran desde el comienzo un estimable y uniforme nivel de capacitación en todo el país.”
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)